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  背景说明

  背景说明本课内容来自北京市义务教育课程改革实验教材(首师版)《品德与生活》二年级上册第四单元《爱清洁保环境》里的主题三《节约水和电》。

  主题目标:

  1、了解水在生活中的重要性,让学生知道我们的生活离不开水。2、引导学生感受生活与水的密切关系,激发学生珍惜水,保护水的意识。

  案例描述

  上课伊始,我故作神秘地说:“今天,老师给大伙儿请来了一位神秘的嘉宾。”学生听了情不自禁地东瞧瞧,西看看,小脑袋开始动起来。刹那间,班里的学生像接到命令的战士,齐刷刷地议论开来,把我冷落在一旁。

  “是新来的老师吗?”

  “可能是新同学吧。”

  我微笑地摇了摇头,故弄玄虚地说:“你们想知道它是谁吗?”这话还真是立竿见影,学生们像断了电的收音机,一声不响地看着我。我也不敢怠慢,赶紧按下课件。

  课件:“大家好,我是你们非常熟悉的一位小朋友,猜猜看我是谁?”一幅生动形象的卡通小水滴出现在屏幕上。同学们异口同声“水滴”。我连忙板书:画了一个水滴

  我顺水推舟,导出本节课学习的主题。首先,我利用课件出示本节学习的内容:你们知道谁都有哪些用途吗?同学们结合课前搜集的关于水在生活中的用处互相交流,一一汇报:如洗头、洗脸、洗菜、“发电”、“灭火”等情况,并通过图片引导学生学习。

  接下来这一环节:假如没有水,生活中会出现什么样的状况,世界将会发生多么可怕的事情呢?如果从自己身边的实际情况出发,学生们的感受可能并不深刻,因此在课前准备时我就把这一环节当作重点和难点。如何突破这一难点呢?我先让学生了解地球上的可用水资源稀少,这一事实。在通过图片让学生了解生活中一些缺水的情况,我发现学生的回答都只停留在表面,并没真正意识到缺水的实质问题以及水荒威胁其实离自己很近。我在CAI的帮助下,让学生观看世界各国包括中国西北部等地方现实生活缺水的图片,这时同学们才深切地感受到:没有水真是太可怕了,我们的生活的的确确离不开水。再提示其实北京目前也已经是一个严重缺水的城市。他们才恍然大悟:自己生活的环境离缺水也并不遥远。当然如果只是图片展示,同学们的情感体验还只是停留在视觉上,尚不会惊心。

  下一个环节:话锋一转可是我们生活中却由于这样的现象发生,看课件:一幅幅浪费水的画面,旁边出现一个生气的水滴宝宝。同学们见此情况也特别愤怒。老师“他浪费水”“水都白白流走了”等等话语。于是我感慨地说“同学们那我们该怎样做呢?”又是异口同声“节约用水”。我肯定地说“是的,节约用水,如果不节约用水,人类作后的水资源将是人们的眼泪。”紧接着一个节水小方法在同学中产生。并通过小试验,学生们深刻的是认识了节水的重要性。

  这时我因势利导:所有的生命为了感谢水娃娃,特地献上一首诗,让我们大家一起来朗读它。大屏幕出现“水宝宝,功劳大,我们生活离不了。洗衣洗菜,洗脸刷牙。生活生产全靠它,水宝宝呀,水宝宝,我会珍惜你的每一滴。节约用水不能忘,世界有你才美丽。”通过学生们的大声朗读,让他们从诗中再次感受到动物、植物、人与水的关系,形成共同观点——节水的重要性。我们就要学会去节约用水,保护水资源。这并不仅是一句空话。就在学生们都意犹未尽的时候,下课铃声响了……

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